| 報告時間：2024-02-19 |
| 報告地點：大四教室 |
| 指導老師：林怡君 |
| 學生：陳瑋欣 |
| 摘要 |
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犬隻的訓練方法範圍廣泛，而常涉及的訓練基礎是操作制約中的正增強（Positive reinforcement）、負增強（Negative reinforcement）、正處罰（Positive punishment）以及負處罰（Negative punishment）這四者方法。然而，使用正處罰或負增強的厭惡的訓練方法（Aversive-based methods）已有研究表明它們會損害犬隻的福祉。因此本次專討旨在探討以厭惡和獎勵（正增強及負處罰）兩者不同訓練方式的情況下，對於犬隻訓練的福祉有何影響。試驗一探討兩所分別使用正增強及負增強訓練方式的訓犬學校，觀察在不同的訓練方法下，犬隻的緊迫跡象相關行為以及犬隻行為福利會有何影響。結果表明，使用負增強方法的學校其犬隻其身體姿勢較低，且可觀察到代表緊迫的行為信號（如舔舌），而使用正增強方法的學校其犬隻則對於主人的注意力增加。試驗二評估厭惡和獎勵的訓練方法對訓練及非訓練狀況下的犬隻的福祉影響。實驗招募了三種不同訓練方式的訓犬學校，分別為獎勵組（n = 42）、厭惡組（n = 28）及混合組（n = 22），收集訓練影像以評估犬隻緊迫相關的行為狀態，並分析訓練前後的唾液皮質醇濃度，也於非訓練時期進行認知偏差實驗了解犬隻的福祉狀態。結果顯示，與獎勵組的犬隻相比，厭惡組的犬隻表現更多比例的低姿態與喘氣等緊迫相關的行為，且訓練後皮質醇濃度較高。此外，來自厭惡組的犬隻在認知偏差中比獎勵組的犬隻更「悲觀」。上述實驗表明，若使用厭惡訓練方式，犬隻會在訓練及非訓練期間會表現出較多緊迫相關的行為，較損害伴侶犬的福祉；而以正增強的訓練方法對於犬隻的緊迫較小，對於伴侶犬有較佳的福祉。 |
| 參考文獻 |
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